Zoals u misschien wel weet, volgen wij nauwgezet de ontwikkeling van uw kind.  
Dat gebeurt in de vorm van een leerlingvolgsysteem. Dat systeem helpt ons om er voor te zorgen dat uw kind de begeleiding ontvangt die het nodig heeft.  
Vanaf groep 3 volgen wij ook de ontwikkeling op het gebied van het technisch lezen.  
Bij het technisch lezen gaat het erom dat kinderen lezen wat er staat en dat ook nog in een vlot tempo doen. En met dat tempo is wat aan de hand. Bij het afnemen van de leestoetsen moeten wij officieel tegen de kinderen zeggen dat ze die woordrijen SNEL moeten lezen.  De normen van die toets (Cito-DMT) zijn dan ook gebaseerd op het snel hardop lezen.  
Dat is eigenlijk heel raar, want wie moet er in het dagelijkse leven nou foutloos SNEL hardop lezen? Dat is alleen de notaris.
Het nadeel van de aansporing om snel te lezen is dat er in de loop van de tijd een vorm van racelezen ontstaat en kinderen jachtig en te snel gaan lezen.
Eigenlijk zou niet het snel lezen de norm moeten zijn, maar het gewoon rustig en met zo weinig mogelijk fouten lezen. Die manier van lezen noemt men redzaamheidslezen. 

Dit jaar stappen wij over op die manier van lezen, te beginnen met de groepen 3 en 4.   
Wat betekent dit concreet? Dat betekent concreet dat de kinderen bij de leestoetsen niet meer aangespoord worden om snel te lezen, maar vooral wel nauwkeurig te lezen.  
Dat betekent ook dat we andere normen hanteren en ook tijdens de leeslessen de kinderen leren: Niet racen bij het lezen, maar goed lezen wat er staat.  
We hopen dat door het rustige lezen de kinderen zich meer kunnen concentreren op de inhoud van de tekst. Dat is uiteindelijk waar het bij het lezen om gaat, namelijk dat je de inhoud van de tekst kunt verwerken. Ook hopen we op deze manier dat kinderen geen druk of stress in toetsstiuaties ervaren. 

Het eerste wat u hiervan zult merken is dat we de leesontwikkeling van uw kind anders gaan beoordelen. Uw kind krijgt geen I, II, III, IV of V-score, maar de bepaling of het onder, op of boven het redzaamheidsniveau leest. We toetsen uw kind gewoon twee keer per jaar om de ontwikkeling bij te houden en we zullen u ook over de ontwikkeling van uw kind rapporteren zoals u dat ook van ons gewend bent. Daarnaast hopen we dat uw kind thuis ook zal vertellen dat het bij het lezen niet gaat om het racen, maar om het goed lezen wat er staat.  
 
Dit schooljaar start het redzaamheidslezen in de groepen 3 en 4 en vervolgens bouwen we dit jaarlijks verder op.